CONSULTA DE INFORMACIÓN

EN LA PARTE DERECHA SUPERIOR DE LA PÁGINA PRINCIPAL PUEDES ENCONTRAR EL LISTADO DE GRADOS. ENTRA HACIENDO UN CLICK SOBRE EL GRADO QUE TE CORRESPONDE, PARA INFORMARTE DE LAS ACTIVIDADES DE TU GRADO.

LECCIÓN Nº 4 - GENÉTICA Y CONDUCTA - 5º AÑO

ACTIVIDAD

1. Realicen una investigan sobre un estudio que se haya desarrollado acerca de la relación existente entre la genética y la conducta humana.

LECCIÓN Nº 3 - BASES FISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA - 5º AÑO

ACTIVIDADES

1. ¿Qué Áreas corticales del cerebro guardan relación con las Relaciones Interpersonales?
2. Dibuja las tres caras del cerebro humano y ubica en ellas las diferentes áreas corticales.

LECCIÓN Nº 5 - IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA MORAL

1. Copien la siguiente información a mano.

UNA MUJER AUTÉNTICA Y ORGULLOSA DE SU IDENTIDAD PERSONAL

La sociedad muchas veces nos impone modelos de conducta que debemos adoptar para "ser de la manera correcta". Cuando no los seguimos, se nos critica por ser "diferentes".

En nuestro país, se consideró durante mucho tiempo que la pluriculturalidad era una limitación para nuestro desarrollo, y que las tradiciones, creencias y costumbres autóctonas eran "atrasadas". Por ello, se buscó adoptar modelos culturales extranjeros.

Afortunadamente, esta situación cambió. Las migraciones del campo a la ciudad determinaron que las costumbres andinas ingresaran paulatinamente al mundo citadino.

En la actualidad, muchas personas manifiestan con orgullo su identidad personal -y sobre todo cultural-, expresando sus creencias, tradiciones e idioma. Magaly Solier es una mujer campesina, hija de campesinos, que siempre soñó con ser cantante. Por eso, desde los ocho años estudiaba, trabajaba en la chacra e incursionaba en diversos concursos de canto, en los que representó a Huanta de manera exitosa.

Cuando tenía 17 años fue descubierta por la directora de cine Claudia Llosa, quien la convenció para trabajar como actriz en sus películas. Sus actuaciones la llevaron a ser reconocida a nivel mundial por su participación en las películas Madeinusa (2005) y La teta asustada (2008).

Pero Magaly no ha olvidado sus sueños ni sus metas personales. Gracias a su esfuerzo y perseverancia, en el 2009 pudo crear su primera producción musical, llamada Warmi. Además, estudia música y canto de manera profesional.

A pesar del éxito y la lama, Magaly no deja de ser una mujer sencilla que añora, recuerda y agradece a su familia, a sus paisanos y a su cultura. Siempre que puede habla en quechua, su lengua natal, y regresa a Huanta para ayudar en las labores agrícolas y cuidar de sus animalitos.

Magaly Solier no solo canta en quechua música tradicional como huainos y carnavales, sino también interpreta y compone géneros diferentes, que algunos catalogan como "baladas andinas".

LECCIÓN Nº 5 IDENTIDAD PERSONAL - TERCER AÑO

1. Copien la siguiente información a mano.
2. Describe tu identidad personal, indicando un ejemplo por cada una de las dimensiones de la Identidad Personal.
3. En clase y en grupos de trabajo elaboren un perfil de la identidad del adolescente peruano promedio.

IDENTIDAD PERSONAL – 3º

La identidad personal viene a ser la diferenciación individual inconfundible, la autodefinición de la persona ante otras personas, ante la realidad y los valores.

Desde nuestro nacimiento se nos asigna un nombre con el que damos valor legal a los documentos personales como constancia que legitima nuestra identidad personal en el conjunto de las relaciones sociales y jurídicas.

Luego ya en la adolescencia, esta identidad se va configurando con desequilibrios y confrontaciones producidas en el medio social y personal.

DIMENSIONES DE LA IDENTIDAD PERSONAL

a. Biológica: La dimensión biológica se refiere a lo físico.

b. Espiritual: El adolescente va formando su propia escala de valores y principios. Por eso, a veces se muestras rebelde contra sus padres, adultos o la misma sociedad, porque considera que no son como creía que debían ser.

c. Socio – cultural: Se refiere a pertenecer a: una familia, una comunidad, un país, etc., el ser humano forma parte de un grupo.

Asimismo el ser humano pertenece a una localidad, una comunidad y a un país, tienes una nacionalidad. Se sientes parte de una sociedad y de un determinado ámbito geográfico, compartiendo y queriendo, tradiciones, historia, origen étnico, expresiones culturales que diferencian a las naciones y las hacen únicas.

d. Psicológica: Se refiere al pensar, sentir y actuar de las personas. Cada uno piensa y siente de manera diferente.

 

e. Sexual: Se refiere a ser varón o mujer. Se es varón o mujer desde el momento de la concepción y como tal se debe asumir comportamientos propios del género al que se pertenece.

LECCIÓN Nº 5 - IDENTIDAD CULTURAL - SEGUNDO AÑO

1. Copien a mano la siguiente información.
2. Indiquen y describan 10 manifestaciones cultural de nuestro país. (el trabajo puede ser presentado en computadora)
3. Propongan un ejemplo por cada elemento de nuestra cultura.

IDENTIDAD CULTURAL

 

1. Cultura

Es el conjunto de las manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un pueblo.

2. Identidad Cultural

Es el conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante

3. Elementos de la cultura

A. Materiales: Son todos los objetos, en su estado natural o transformados por el trabajo humano, que un grupo esté en condiciones de aprovechar en un momento dado de su devenir histórico: tierra, materias primas, fuentes de energía, herramientas, utensilios, productos naturales y manufacturados, etcétera.

B. De organización: Son las formas de relación social sistematizadas, a través de las cuales se hace posible la participación de los miembros del grupo cuya intervención es necesaria para cumplir la acción.

C. De conocimiento: Son las experiencias asimiladas y sistematizadas que se elaboran, se acumulan y trasmiten de generación a generación y en el marco de las cuales se generan o incorporan nuevos conocimientos.

D. Simbólicos: Son los diferentes códigos que permiten la comunicación necesaria entre los participantes en los diversos momentos de una acción. El código fundamental es el lenguaje.

E. Emotivos: También pueden llamarse subjetivos. Son las representaciones colectivas, las creencias y los valores integrados que motivan a la participación y/o la aceptación de las acciones: la subjetividad como un elemento cultural indispensable.

 

 

ACTIVIDADES PARA EL PRIMER AÑO

LECCIÓN Nº 4

LA AUTOESTIMA Y LA IDENTIDAD PERONAL

1. Con la ayuda de tus padres y amigos elabora un listado de todos tus aspectos positivos (cualidades).
- Elabora un listado de todos aquellos aspectos negativos que te caracterizan y que quisieras cambiar. Por ejemplo: Terco, renegón.

LECCIÓN Nº 5

EMOCIONES Y MOTIVACIÓN

1. Copia a mano la siguiente información
2. Escribe dos ejemplos por cada clase de motivación

LA MOTIVACIÓN – 1º

 

La motivación es la fuerza o energía interna que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

 

Tipos de motivación

 

- Extrínseca o incentivación: Se basa en satisfacer necesidades externas como obtener elogios, premios, buenas calificaciones, evitar castigos, o actuar porque los padres o alguien les ofrece algún premio.

 

- Intrínseca o automotivación: Son motivaciones que nacen del interior propio; es decir el motivo es de uno mismo.

 

Es una motivación sin incentivos externos, y se basa en satisfacer necesidades propias que proporciones una mayor satisfacción personal. Aquí no existen presiones ni obligaciones de ningún tipo, sólo la emoción de querer conseguir algo.

 

Importancia de la motivación

 

§  Es un estímulo para la superación.

§  Despierta el interés por conocer.

§  Conduce al logro de un objetivo.

§  Dirige los esfuerzos hacia logros.

§  Estimula el deseo y el esfuerzo por aprender.

§  Ayuda al fortalecimiento de la persona.